沪杭高铁站点之“课程性质”维度 教学设计关注学生学习方式·变评课点为备课点-个旧市教培中心

之“课程性质”维度 教学设计关注学生学习方式·变评课点为备课点-个旧市教培中心

个旧市初中教师教研活动进入新一轮研修提炼阶段沈子钰，初中数学学科中心教研组在2018—2019学年上学期开学之初就精心调研、科学规划，设计了2018秋季学期大教研活动主题“变评课点为备课点·推动教学设计关注学生学习方式”祖海慕拉，为更好的助力初中数学的教学实际起到了积极意义上的作用万力王。

2018年11月29日下午军中红舞鞋，在个旧市教培中心的组织下，88名初中数学教师来到个旧六中阶梯教室，开始了为期半天的提炼研修沪杭高铁站点。活动由学科教研中心组成员个旧四中向薇老师主持。

本次活动以“示范、观摩、研讨、交流”的方式开展：
一、教学示范、“课程性质”维度观课
教师齐聚，用“课程性质”维度评课量表，观摩了个旧六中副校长许波老师示范的一节数学课“反比例函数”。

课堂是多个因素的综合体，它包含教学内容、教师和学生三个要素，还有课程性质的体现、课堂文化的把握、课堂目标的达成等因素。正因为这些因素的有机融合，才产生了教学艺术。这些因素归纳概括为教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化四个维度。四个维度各有不同的特点阿格娜，课程性质其实就是课堂教学的核心本质，需要真实的反映出来并展现其个性的特质，它主要在于真实幻想女仆。
二、分组研讨、“课程性质”维度交流优化
示范课后，学科中心组成员个旧二中沐莲艳老师进行学习效果抽测，随机抽取男女生各五名，采用事先根据教学内容制作的测试题开展敬请惠存。并由授课教师进行了说课。

向薇老师安排参加活动的数学老师分为三个大组，组长由个旧六中各年级的数学备课组组长担任，城郊结合，从“课程性质”维度根据自己的观课记录进行研讨，得出小组的统一意见建议。

多维度观课的实施，原本的听课变成了“观”课水没坪村，评课变为“议”课。虽一词之差，其内涵丰富了很多，“观”包括视和听，李冠廷既要用耳，也要用眼，还要用脑用心。“议”比“评”更容易被执教者所悦纳二水氯化钙，更体现平等合作、同伴互助、共同发展成长。
多维度观课的本质是换个角度或者加个维度去观课：从看热闹到看门道真情追踪，从“有形”到“无形”，从“貌似”到“神合”，由“登堂”到“入室”泾县新闻网，由“气场”到“道场”，由浅入深，由表及里，由低级到高级向云鹏，从不知“道”到知“道”。

三个组的研讨后，分别由学科中心组成员个旧二学沐莲艳老师、个旧四中杨琨老师、个旧四中万蕾老师代表各组交流了各组从“课程性质”维度观课后的体会与感想须藤元气。最后，活动在教培中心数学教研员张玮老师的总结中落下帷幕威尔逊云室。


通过“课程性质”维度的观课、议课、评课，我们要实现的就是将评课教师的“评课点”转变为教师教学设计的“备课点”，从而设计出符合学生学习的教学设计，以此来达到“关注学生的学习”的发展新目标。只有学生得到发展，才是教学成功的表现，才是教师的最大成就泰有趣！