河东勋乐高教育：STEM和21世纪具备的能力什么关系？-智能观

乐高教育：STEM和21世纪具备的能力什么关系？-智能观

在中国，儿童玩具品牌当中金栗色，大家都比较熟知乐高，但结合中国中小学教育以及美国STEM教育现状，21世纪学生更应该具备什么样的学习能力，乐高教育中国区负责人余菁维表达了他的一些看法。
余菁维：
中国的幼儿园教育、中小学教育是一个非常分散的现状，并且目前针对STEM课程邹开云，国内很多学校并没有这个课程。乐高教育的中国团队和全球团队会和很多中国的专家千野草场，共同开发一些能够真正落地，能够帮助中国中小学现有课程提升的解决方案。
当然，乐高教育这方面还在初级探索阶段，但是未来中国在发展STEM课程方面的政策是比较明确的，乐高教育也会根据中国的实际情况相应调整符合本地的教育解决方案。

美国STEM教育发展的现状
美国的教育主管部门曾在2016年提出一个“2026年美国STEM发展愿景”的目标。在这个愿景目标里包括了一些要素，比如，要在课堂里增加一些自由灵活的学习空间的创建数独计算器，要能够将学习到的东西运用到社区中一些更大的挑战上，要将“学习”和“风险”意识运用到学习STEM中，要看到实际的运用心经梵唱，强调学习方式的多样性。
在美国，我们看到很多少数族裔和女性会比较多地参与STEM学习，从美国的教育主管部门到政府都是非常鼓励的。
另外，美国的高科技公司也对整个美国STEM教育的推动发挥了作用。
STEM教育在美国的发展也是阶段性的，目前还是一个选修课、探究课的阶段，希望未来能够将STEM各个学科的要素融入现有的校本课程中，能够真正成为一门单独的校本课程，而到最后，STEM是跨学科的，成为一个完整的体系。
美国的STEM课程舞舞舞，无论是公立体系还是私立体系，并没有我们想象的那么超前。大家都还在起步，还有很多事需要做。
21世纪我们需要具备什么样能力的学生燕赵教育网？他们和STEM有什么关系天福天美仕？

对于生活在21世纪的学生，我们很希望他们能够把自己喜欢的东西，和自身个性、爱好带到课堂中。
根据我们对全球的未来教育展望的研究发现，创新能力、批判性思维和问题解决能力、沟通能力和合作能力是最重要的。
人工智能是现在中国很火热的一个关键词，应该说，人工智能会带来很大的对工作的改变，但是上面所说到的技能，人工智能在很大程度上还无法具备。人工智能面对基本的问题，解决办法或许是最优的，但是对于复杂的问题娜奥美丽莎，其解决能力还不够抚顺师专。
那么百战荣归，STEM和这些能力有什么关系呢？一个很重要的联系，我们要学会提出相关的问题，并且学会解决复杂的问题。
在这个过程中，需要运用一些思维的模型，并且学会设计一个非常简单的WeDo机器人，然后看一些数据，借助编程，姜贞羽学会分析一些基本数据，解决问题，同时运用一些计算思维。这个过程包含的能力，包括知识点拆散、综合，同时学会评估、抽象。
在老师培训方面也是如此彭清一。对于STEM的课程来说，不管对于中国，还是美国，都还在很初级的阶段。
我认为，老师的培训是明显的短板，如果教师教学没有评估和评价体系申世辉，老师就不太愿意接受培训，并把STEM融合到现有的学科教学中。
面对这些挑战，至少我们想做一些事，学生有对这些能力的需求，老师有挑战，乐高教育能做什么？
从我们的初心来说，我们希望做一些很实实在在的事，所以我们能够专注在PD（Professional Development）领域。
（来源：决胜网）
—完—
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